La Dimension interculturelle dans l'enseignement universitaire entre fondements theoriques et pratiques de terrain

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La présence de la culture, sous ses diverses manifestations, a toujours été une composante intégrale de l'enseignement, et plus spécifiquement, de celui des langues étrangères. En effet, langue et culture sont intrinsèquement liées, formant un duo indissociable et complémentaire. La présente étude se concentre sur la dimension interculturelle dans le cadre de l'enseignement/apprentissage du Français Langue étrangère (FLE) au sein de l'université algérienne. Elle ambitionne d'explorer les fondements théoriques sous-jacents ainsi que leurs applications pratiques. L'objectif est de décrire les représentations des acteurs impliqués dans ce processus éducatif, de diagnostiquer les lacunes existantes, et de formuler des recommandations en vue d'y remédier. Cette démarche vise à enrichir la compréhension de la manière dont la dimension interculturelle peut être intégrée de manière optimale dans l'enseignement du FLE, en tenant compte du contexte spécifique de l'université en Algérie.