الذكاء الوجداني و علاقته بالدافعية للإنجاز و الرضا الوظيفي لدى مرحلة التعليم الإبتدائي
Type doc. :
Langue :
Auteur(s) :
Année de soutenance:
Afficher le Résumé
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني وكل من الدافعية للإنجاز والرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة التعليم الابتدائي من جهة، والكشف عن الفروق في الذكاء الوجداني والدافعية للإنجاز والرضا الوظيفي وفقاً لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمي وسنوات الأقدمية في التعليم. بلغتعينة الدراسة (120) فرداً بواقع (51) من الذكور و(69) من الإناث من معلمي التعليم الابتدائي المقيدين بالعام الدراسي 2014-2015والعاملين ببعض المدراس الابتدائية لمديرية ولاية تيزي وزو، والذين تم اختيارهم عشوائياً بالطريقة الطبقية،وطبق عليهم مقياس الذكاء الوجداني لعثمان ورزق، ومقياسي الدافعية للإنجاز والرضا الوظيفي لعبد الرحمان صالح الأزرق. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين درجات الذكاء الوجداني ودرجات الدافعية للإنجازلدى معلمي مرحلة التعليم الابتدائي. 2-عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين درجات الذكاء الوجدانيودرجات الرضا الوظيفيلدى معلمي مرحلة التعليم الابتدائي. 3-عدم وجود فروق دالة إحصائياً فيالذكاء الوجدانيبين معلمي مرحلة التعليم الابتدائيوفقاً لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمي وسنوات الأقدمية في التعليم. 4-عدم وجود فروق دالة إحصائياً فيالدافعية للإنجازبين معلمي مرحلة التعليم الابتدائيوفقاً لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمي وسنوات الأقدمية في التعليم. 5-عدم وجود فروق دالة إحصائياً فيالرضا الوظيفيبين معلمي مرحلة التعليم الابتدائيوفقاً لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمي وسنوات الأقدمية في التعليم. وقد تم مناقشة هذه النتائج في ضوء نتائج الدراسات السابقة العربية والأجنبية
| N° Bulletin | Date / Année de parution | Titre N° Spécial | Sommaire |
|---|
| N° d'Exemplaire / inventaire | Cote | Localisation | Type de Support | Type de Prêt | Statut | Date de Restitution Prévue | Réservation |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 800PS/A/2017/02 | 800PS/A/2017/02 | BIB-TIZI OUZOU / Mag du RDC | interne | disponible |