Stratégies de communication orale en situation exolingue dans un contexte d'interculturalité : le cas de étudiants de langue française de l'université de tizi ouzou

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« L’enseignement des langues étrangères se fait depuis déjà longtemps par l’approche communicative qui vise le développement de quatre habiletés fondamentales interdépendantes (compréhension et production orales et écrites) et qui accorde désormais une grande place à l’interculturel. L’alternance de langue est aussi une composante très importante de cette approche communicative interculturelle plurilingue, pour le dire de façon plus rigoureuse, les tâtonnements, approximations et appropriations personnelles, font partie du processus d’apprentissage. » (ASSELAH RAHAL et BLANCHET, 2007 : 169). A la lumière de cette citation et en nous inspirons des résultats de cette recherche nous comptons proposer quelques remédiations pour améliorer la compétence communicative des apprenants de cette langue en l’élargissant pour aller au-delà de la compétence purement linguistique.